Después de haber asistido al concierto didáctico que ofreció la Orquesta filarmónica de la Universidad de Alicante el pasado martes 30 de Abril de 2013, cabe destacar los siguientes puntos:
- El concierto estaba destinado a niños de educación infantil y primaria, con lo cual, se contaba con la interacción del director de la Orquesta con el público, usando un lenguaje fácil de entender para niños. Su forma de expresarse me recordó a un vídeo de Bernstein que vimos anteriormente.
- El concierto era sobre una obra de Tchaikovsky, y por esa razón antes de empezar, en las pantallas que estaban situadas a ambos lados del escenario se leía la frase "¿Sabes que te gusta Tchaikovsky?". Conforme fue avanzando la explicación de cada instrumento, aparecía una imagen con dicho instrumento diferenciando las partes de las que consta.
- En primer lugar, pudimos ver a los músicos afinando sus instrumentos con la ayuda del oboe.
- A continuación, el Director nos presentó a los primeros violines (ya que los instrumentos se presentaron de izquierda a derecha por su tesitura de más agudo a más grave; y desde delante hacia atrás, primero los de cuerda, luego los de viento, y finalmente los de percusión). Son los que llevan la melodía dentro de la obra y también cuentan con los adornos para hacer la canción más bella. Los alumnos de los colegios que observaban el concierto empezaron a aplaudir y así siguieron con todos los instrumentos, eso sea probablemente porque el profesor que tienen no les ha explicado con exactitud cuándo hay que aplaudir y cuando no.
- Después, nos presentó a los segundos violines, que son el acompañamiento de los primeros durante la obra.
- Seguidamente, las violas. En apariencia eran un poco más grandes que los violines, y sonaban más graves que éstos.
- Luego, nos presentó a los violonchelos, que sonaban más grave pero su sonido era igualmente bello. También acompañaban a la melodía.
- Después, hicieron su aparición los contrabajos. Cuando comenzaron a tocar, los niños no pudieron redimir su asombro de cómo sonaban y sus expresiones se escucharon por el público. Era un sonido muy grave y únicamente se encargaban del ritmo para guiar a los otros instrumentos.
- A continuación, el Director presentó a los instrumentos de viento o aerófonos. El que más éxito tuvo fue el flautín, pero cuando llegaron las trompetas, los niños aplaudieron con más ganas, ya que su timbre es más fuerte e imponente.
- Finalmente, nos presentó a la percusión. Dentro de la cual se encontraban: los timbales, el bombo y los platos.
Hicieron una pequeña demostración sobre una obra de Tchaikovsky dedicada especialmente para el violín, y nos explicó que la música era la expresión de un sentimiento. El carácter de esta pieza era de rabia, el querer conseguir algo y se nos niega una y otra vez a pesar de nuestra insistencia.
Después nos explicó lo que significa el término Pizzicato, pellizcando en italiano. Los instrumentos de cuerda (violines, violas, chelos y contabajos acompañados por algunos instrumentos de viento) nos hicieron una demostración sobre una obra que este compositor dedicó especialmente a ésta técnica.
Para finalizar el concierto, se nos ofreció escuchar de nuevo la primera parte de la demostración de la obra de Tchaikovsky, fue intensa, pero para mi gusto, demasiado corta.
Tanto mis compañeros y yo, como algunos miembros del público, se sintieron un poco decepcionados por la brevedad del concierto, ya que nos había dejado con ganas de seguir escuchando.
